DTZ Lesen: die fünf Teile, der gemeinsame Wert — und eine Aufgabe durchgearbeitet

Was der Teil Lesen ist — und warum er keine eigene Bestehensgrenze hat

Lesen ist einer der vier DTZ-Teile, mit 25 Aufgaben über fünf Teile, und du hast 45 Minuten dafür. Er wird auf Papier im schriftlichen Block abgelegt — Hören (etwa 25 Minuten), dann Lesen und Schreiben zusammen in einer 100-minütigen schriftlichen Prüfung ohne Pause — und die Zeit, in der du deine Lesen-Antworten auf den Antwortbogen überträgst, zählt in diesem Block mit. Jede Aufgabe ist einen Punkt wert, Lesen bringt also 25 Punkte.

Hier ist der DTZ-Unterschied: Diese 25 Lesepunkte werden nicht für sich bewertet. Sie werden zu deinen 20 Hörpunkten zu einem einzigen Hören-und-Lesen-Wert von 45 Punkten addiert, und dieser gemeinsame Wert wird an den Stufenbändern gemessen — B1 ist 33–45, A2 ist 20–32, unter 20 ist unter A2. g.a.s.t. veröffentlicht keine getrennte A2/B1-Grenze für das Lesen allein, „Lesen bestehen“ gibt es also nicht. Was es gibt: Jeder Lesepunkt hebt denselben gemeinsamen Wert, in den auch dein Hören einzahlt — ein starkes Lesen kann also ein wackliges Hören tragen und umgekehrt.

Dieser gemeinsame Wert ist nur eine Eingabe für dein Zertifikat. Seit dem 1. November 2026 braucht ein Gesamtergebnis B1 das Sprechen auf B1 (das harte Tor) plus ein B1 in einem schriftlichen Teil — Hören-und-Lesen oder Schreiben — während der andere schriftliche Teil mindestens A2 erreichen muss. Lesen zählt also doppelt: Es ist die Hälfte des schriftlichen Werts, der dir dein B1 bringen kann, und der Boden, auf dem die anderen Teile stehen.

Die fünf Teile und das Lesen, das jeder prüft

Die fünf Teile laufen nacheinander und mischen drei Arten des Lesens — eine Liste nach einem Eintrag absuchen, Wünsche zu Anzeigen zuordnen und einen Text genau auf Detail oder Meinung lesen — dazu am Ende einen kurzen Lückentext. Zu wissen, was welcher Teil will, hält dich davon ab, alles im gleichen langsamen, sorgfältigen Tempo zu lesen.

• Teil 1 — ein Verzeichnis oder Wegweiser (z. B. im Rathaus)

  Prüft: Gezieltes Suchen

  Fünf kurze Situationen und ein Verzeichnis — ein Rathaus-Wegweiser, ein Katalog, ein Register. Für jede Situation entscheidest du, welchen Eintrag (oder welches Stockwerk, a/b/c) du brauchst. Du liest das Verzeichnis nicht durch; du suchst gezielt die eine Stelle, die zum Wunsch passt. Schnell gemacht, ist das der günstigste Teil, um Punkte zu sammeln.

• Teil 2 — Situationen zu Anzeigen zuordnen

  Prüft: Gezieltes Suchen / Zuordnen

  Fünf Personen mit einem Wunsch und eine Reihe kleiner Anzeigen (a bis h). Du ordnest jede Person der passenden Anzeige zu — und für eine Situation gibt es keine passende Anzeige, da markierst du ein X. Dieses X ist die Falle: Eine Anzeige, die vier von fünf Anforderungen erfüllt, aber an der fünften scheitert, ist trotzdem keine Lösung. Such jede Anzeige nach den zwei, drei Merkmalen ab, die die Person wirklich braucht, und erzwing keine Zuordnung.

• Teil 3 — Pressetexte und formelle Mitteilungen

  Prüft: Detail + Meinung

  Drei kurze Texte — eine Pressemeldung, ein formeller Brief, eine amtliche Mitteilung — jeweils mit zwei Aufgaben: einer Richtig/Falsch-Entscheidung und einer Multiple-Choice-Frage (a, b oder c). Die falschen Aussagen drehen ein kleines Detail um, und die richtige MC-Option ist aus einem Satz beweisbar, während die falschen ein Wort aus dem Text aufgreifen, aber etwas sagen, das er nicht sagt. Diesen Teil zeigt die durchgearbeitete Aufgabe unten.

• Teil 4 — eine Informationsbroschüre

  Prüft: Detail (richtig/falsch)

  Ein längerer Sachtext — eine Broschüre, eine Hausordnung, eine Leistungsbeschreibung — mit drei Richtig/Falsch-Aussagen. Der Text ist trockener als der Rest, und die Antworten hängen an genauen Bedingungen (wer darf, wer zahlt, wann geöffnet), eine Aussage, die ungefähr richtig klingt, ist also oft an einem einzigen Wort falsch. Lies ihn genau, nicht schnell.

• Teil 5 — ein Lückentext in einem Brief

  Prüft: Wörter im Kontext

  Ein kurzer Brief mit sechs Lücken; für jede wählst du das Wort (a, b oder c), das passt. Der DTZ hat kein eigenes Grammatikmodul — dieser Lückentext ist der Ort, an dem Konnektoren, Präpositionen und feste Wendungen geprüft werden, innerhalb von Lesen. Lies den ganzen Satz um die Lücke, nicht nur die Lücke: Das richtige Wort hängt meist von dem ab, was danach kommt, nicht nur davor.

Wie du den Teil unter Zeitdruck bearbeitest

Sichere die schnellen Teile zuerst. Das Suchen in Teil 1 und das Zuordnen in Teil 2 gehen schnell, sobald du weißt, dass du Merkmale jagst und keine Prosa liest — mach sie, solange du frisch bist, und du sicherst dir früh Punkte. Lass das genaue Lesen von Teil 3 und 4 und den Lückentext von Teil 5 für später, wenn die schnellen Punkte schon sicher sind. Und denk daran: Die 45 Minuten liegen in einem gemeinsamen schriftlichen Block — lauf nicht in die Zeit hinein, die dein Schreiben-Brief braucht.

Lass nie eine Lücke. Für eine falsche Antwort gibt es keinen Abzug, eine Aufgabe, bei der dir die Zeit ausgeht, ist also noch einen Rateversuch wert — eine Lücke ist eine sichere Null, ein Rateversuch nicht. Übertrag deine Antworten nach jedem Teil auf den Antwortbogen, nicht alles am Ende, denn die Übertragungszeit zählt mit, und jede Prüfung verlieren Prüflinge Punkte, weil ihnen die Zeit ausgeht, bevor sie etwas übertragen haben. Und weil jeder Lesepunkt in denselben gemeinsamen Hören-und-Lesen-Wert einzahlt, gibt es hier keine „verzichtbaren“ Aufgaben — eine richtige Antwort mehr in Teil 5 hebt dasselbe Band wie eine mehr im Hören.

Eine Teil-3-Aufgabe, gelesen wie sie bewertet wird

Lies die Mitteilung einmal, wähl a, b oder c für die Frage und leg dich fest, bevor du zum Lösungsschlüssel scrollst. Prüf dann, welcher einzelne Satz im Text deine Antwort beweist — wenn du auf keinen zeigen kannst, hast du geraten.

Diese kurze Mitteilung ist für diese Seite im Stil eines DTZ-Alltagstextes geschrieben — sie stammt nicht aus einem g.a.s.t.-Übungssatz, den wir niemals nachdrucken würden.

Der Text

Die Frage:Was sollen die Bewohner am 14. März tun?

Der Lösungsschlüssel

• ✓a)Den Flur frei halten.Richtig

  Richtig. Es ist eine Umschreibung, keine Kopie — „frei halten“ steht nirgends im Text —, aber es sagt genau das, worum die Mitteilung bittet: keine Schuhe, Pflanzen oder andere Gegenstände in den Flur. Den Flur frei halten. Richtige Antworten sehen in Teil 3 meist so aus: gleiche Anweisung, andere Wörter.

• ✗b)Den Aufzug benutzen.Falsch

  Falsch, und das ist die Fallen-Option. Sie greift das Wort Aufzug aus dem Text auf und wirkt deshalb passend — aber der Text sagt das Gegenteil: Der Aufzug kann in dieser Zeit nicht benutzt werden. Der Aufzug ist genau das, was du an dem Tag nicht benutzen kannst.

• ✗c)Die Hausverwaltung anrufen.Falsch

  Falsch, und das ist eine Bedingungsfalle. Der Text nennt zwar eine Telefonnummer — aber nur, Wenn Sie Fragen haben. Anrufen tust du, *falls* du eine Frage hast, nicht, was alle am 14. tun sollen. Eine allgemeine Anweisung und eine bedingte sind verschiedene Aussagen.

Der Beweissatz: Bitte stellen Sie an diesem Tag keine Schuhe, Pflanzen oder andere Gegenstände in den Flur.

Die Methode: Die Frage will wissen, was die Bewohner tun sollen, und zwei Optionen — b und c — greifen ein echtes Wort aus der Mitteilung auf (Aufzug, die Telefonnummer), Wörter-Abgleich beantwortet sie also nicht. Such stattdessen den einen Satz, der allen eine Anweisung gibt. Es ist der Bitte stellen Sie …-Satz: den Flur frei halten. Das schließt b aus (der Aufzug ist verboten, nicht benutzt) und c (Anrufen ist nur für Fragen) und bestätigt a. Im echten Teil sitzt jede Richtig/Falsch- und MC-Antwort auf einem solchen Satz — findest du ihn, musst du nie raten.